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教育部高校國培學員心得

時間:2019-01-14 心得體會 我要投稿

  學員心得

  作為國培學員中唯一教育技術學專業的老師,聽了卜老師的講座之后有種相見恨晚、久逢甘霖的感覺。在講座結束后和卜老師聊了關于專業課程建設以及教學技巧方面的內容,教育技術學從最早的電化教育到后來的多媒體時代逐步地被國人所接受,在之后的教育信息化1.0和2.0時代很多新興技術如雨后春筍般涌現而出,很多高校逐步把重心放在了物質技術方面而忽略了教學設計層面。即使近些年很多高校取消了教育技術專業,即便信息化課堂在基礎教育面臨著褒貶不一的輿論,但是我們面對自身的專業,要盡自己最大的努力去豐富學科建設,做出相應的成果來不斷賦予專業的生命力。卜老師的教學經歷以及關于技術的應用都具備很強的實用性,真正做到了信息技術與課程整合,我的內心充滿了對卜老師的敬意,同時也在反思著自己的不足,對于技術的應用和教學設計的理解還差強人意,內心有愧于自己原有的預期。作為一名新晉高校教師,雖然我不知道要用多長的時間去歷練才能達到卜老師現有的高度,但是對于學科的理解和今后努力的方向都充滿著期待和信心。3個小時的講座內容也許隨著時間的推移會顯得不是那么地重要,不同的教師或多或少都學到了自己想要的內容,但是對于教育技術的這份追求與執著以及卜老師帶給我的觸動和反思將是我受用無窮的動力。感謝卜老師!

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  做為已經入職一年的高青教師,在授課的一年中,深深的感受到了一個好課件的重要性。卜彩麗老師帶來的這節課真可謂是雪中送炭。

  卜老師從什么是PPT,PPT的邏輯結構和課件制作方法等四個方面做了詳細的講解。用2016版PPT錄制微課,錄制幻燈片,簡單、易懂、手快,妥妥的干貨。還交給我們這群PPT菜鳥們“個課件的結構”,有助于我們把握教學內容,理順教學思路。卜老師特別貼心的給我們了推薦下載PPT模板的網站:51PPT,演界網,PPT美化大師,還有關于字體的字體管家,擁有大量好的圖片的花瓣網,千圖網。

  3個小時的課內容都是干貨,還推薦了妙手回春,秋葉,阿文等PPT的大牛門,方便老師們以后課下的繼續學習。

  最后看到了關于卜老師的制作微課的課件,好期待有機會再跟著卜老師學習微課,慕課的制作

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  制作PPT對我們青年教師來說,是一項必不可少的技能。但實際上,大部分老師對PPT的制作程序并不十分熟悉。今天下午,我是帶著滿心的好奇與期待去聽卜彩麗老師講座的,三個小時下來,果然收獲滿滿。卜老師不僅講授了PPT的制作宗旨,手把手地教我們如何巧妙而快速地制作一版PPT,而且還給我們介紹了許多PPT制作的網站和PPT界大牛的公眾號。通過她的講解,我對PPT制作有了一種全新的認識,并迫不及待地想制作一版精美的課件。

  卜老師是一個熱情洋溢的人,從她身上我不僅學習到一項技能,更感受到她那種與人分享的快樂與幸福。

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  時間過得真快,不知不覺的,國培課程已過大半,回顧這些天的培訓,感覺每天都有驚喜,每天都有收獲滿滿的感覺。

  今天上午,河南師范大學的崔振成副教授,給我們做了一場題目為《新入職教師教學素養的生成性研究》的講座,分別從教師教學素養的“理論維度”、“結構譜系”和“生成策略”等方面展開講述。聽完崔教授的講座,我深受啟發,明白了“沒有先進文明的教學素養,就沒有值得期待的教育教學質量”的道理,作為教師,要有先講文明的教學素養,教書育人,嚴謹治學,做一個有教學素養的老師,做一個溫潤如玉的學者。

  下午,卜彩麗副教授的《PPT課件設計與制作》的講座非常精彩,講授和分享的全是“干貨”,簡直顛覆了我對PPT課件的刻板印象,原來課件可以這樣做,竟可以做得如此精美!如此制作PPT課件,不僅畫面精美,而且布局合理、邏輯清晰,因此非常受到學生的喜愛,進而可以提高學生課堂的學習效率。卜老師的這堂課對我們新入職的教師來說,真的很實用,學到了一些制作課件以及微課方面的知識,現在是信息化時代,掌握先進的教學方法和手段都是必不可少的,而作為初入教師行業的菜鳥,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索! ——易老師 河南師范大學新聯學院

  卜彩麗老師教我們如何制作高顏值ppt,有很多不同的玩法。就像給女孩子化妝一樣,講究色彩搭配協調,服裝穿著適當,整體格調提高,給人眼前一亮,能在第一時間吸引學生的目光。老師也特別有分享精神,這也是很好的一點。在以后的教學中,自己的ppt制作確實可以再提高一個層次,幫助提升教學效果。

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  精美的PPT課件是很多老師一直都想擁有的。而今天河南師范大學的卜老師講座確實讓我們耳目一新。卜老師給我們講授并且親自示范演示了PPT課件的設計與制作。卜老師從PPT是什么和能做什么、理解PPT課件的基本結構、掌握PPT課件制作的基本方法、掌握PPT設計中文字和圖片處理技巧四個方面給我們做了講解。同時給我們提供了海量的資源供我們以后做PPT時使用。授人以魚不如授人以漁,卜老師教給我們的更多是方法,具體的實施還需要我們自己親自去做、去學。看著卜老師給我們展示的各種用PPT制作的視頻,微課,高顏值的課件,很有沖動自己為自己的教學課程也做一套精美的PPT。

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  9月12日上午,河南師范大學教育學院崔振成副教授為大家做《新入職教師教學素養的生成性研究》的專題講座,崔老師從教師教學素養的理論緯度、結構譜系和生成策略等三大方面進行深入講解。

  崔老師首先用嚴謹、精煉的語言解讀了教學素養的實質含義。教學素養是教師基于對課程、教學、人等核心要素的理解,而內生為教師穩健的教學價值觀、教學理念、教學意識、教學規劃等。作為高校教師,如果沒有先進的教學素養,就沒有值得期待的教學行為、教學質量和教學成果。教學是一項因人而在的倫理事業,而教學素養的養成基礎在于對教學的理解。正如崔老師所言,堅持以人為本、以立人為本的哲學思想,整合課程意識與教學意識的思維范式,建構交往、互動、啟發、生成的教學展開方式理念,才能達到教學過程的真善美統一。另外,崔老師指出,從教學設計之初,教師就要秉持從人出發的理論,體現教學設計的人學思維。優秀的高校教師要努力習得語不驚人死不休的語言魅力,培養淳真的邏輯思維能力,擁有收放自如的課程展開能力,做到啟迪智慧問題的能力,擁有駕熟就輕的教學組織能力,從而構建“作為教師的人”的教學形象。最后,崔老師指出只有自覺學習,才會產生靜水深流的教學意境。作為高校教師,科學研究是支撐卓越教學的不竭動力,青年教師應該在科學研究和教學實踐中、在自我審視與批評中升華教學素養。

  崔老師引經論典,用比較哲學的思維方式為我們做了一場別開生面的精彩講座。他的講座給我留下了深刻的印象,促使我對教師教學素養的生成產生了進一步的思考。作為剛入職的青年教師,我們要時刻反思自己的教學素養是否先進文明,教學過程是否真正做到以人為本,我們更要有終身學習的決心。在今后的教學過程中,我們應不斷地更新教學理念和教學意識,提升教學策略和教學質量,努力使今日之我教學素養勝于昨日之我教學素養。

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  9月12日上午,崔振成教授為國培班作了《新入職教師教學素養的生成性研究》的專題報告。崔教授結合自身的生活實踐和教育經驗,形象生動地闡述了“交往、互動、啟發、生成”的教學展開方式的理念。

  以前,我一直深深認同韓愈的教師觀,“師者,傳道授業解惑也”。故而,在備課教學的過程中,始終孜孜不倦地追求課堂知識的豐富化、最大化。今天崔老師的講座,一下子使我茅塞頓開,教學并不在于知識點多,更不僅僅是單向的教,而應該是教與學的相互,教學相長。

  作為青年教師,應該竭力避免傳統的灌輸式的“填鴨教學”或“喂豬教學”,努力發展出培養學生求知天性的“放羊式教學”,引導學生自主發現、生成、轉化知識。我們需要做的,是給學生留出“放羊”的契機。

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  聽完卜彩麗老師的課才發現PPT竟如此強大,本來還以為自己是菜鳥,聽完卜老師的課秒變小白了。卜老師的課很實用,教會我們PPT模板的下載、素材的獲取、圖片的查找等等,好的PPT可以為課堂增添趣味性,吸引學生注意力,使知識更容易被理解和接受。今天的內容太精彩,下課后大家依依不舍地圍在卜老師身邊向她請教問題,都希望卜老師能再多給我們講解一點。現在的社會,不僅僅是老師,各行各業的人都需要學會使用PPT。我會慢慢消化,繼續學習,使自己做PPT的能力有所提升。

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  “學為人師,行為世范”,那么高校新入職教師如何通過自身修為來達到這個目標,崔振成教授從教育哲學的視角切入,分別從教學素養的理論為度、教學素養的結構譜系、與教學素養生成策略等三方面為在座的教師上了生動的一課。

  新的時代,新生力量的思維日益活躍,教師該如何修己安人(學生),形成有效的教學風格來hold住課堂從而集中學生的注意力,是其在教學過程中必須思考的問題。在崔老師的課堂中,氛圍雖嚴肅,然而并無呆板之氣,幾乎所有人都為崔老師深邃的教育哲學思想所服膺,注意力不曾有片刻分散。崔老師的課堂讓大家感受到思想的魅力,這種嚴肅而不失有趣的課堂其精髓就在于將所教內容深耕吃透。對于在座的新教師而言,未來我們營造的課堂氛圍無論是嚴肅有序抑或是生動活潑,其核心在于將課堂上傳授的知識融會貫通以及教師本人具備靈動性。最后,套用崔老師的話,新教師方有修己以敬、才能靜水流深、修己安人。教育工作可謂是“路漫漫其修遠兮”,我們新教師唯有懷著對教育事業的敬畏之心“上下求索”,方能在教育事業的大道上走遠行穩。

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  9月12日,國培第12天。今天,河南師范大學校教育學院副教授崔振成老師為我們開展了題為“新入職教師教學素養的生成性研究”的主題講座。崔老師在講座正式開始之前,向我們提了一個問題:“你希望你的課堂是什么樣的?”雖然還沒有真正的開始給學生上課,但是我的心中也有一個期望的課堂,所以我舉手回答了崔老師的問題:“我希望我的課堂是嚴肅而不失活潑的。我希望我的課堂有自己的風格,建立自己的課堂style。這可能需要我在課堂上不斷調動學生的興趣和積極性,讓學生有帶入感,引領學生參與課堂互動。這個追求可能需要我不斷的努力。”崔老師說這也是他一直在追求的課堂,鼓勵我努力,并鼓勵我一定會做到的。這個課前的問題給我指引了一個方向,我要把它記下來,作為自己的目標和今后努力的方向。最后,崔老師向我們強調,大學老師一定要做科研,教學和科研是相輔相成的,科研是我們教學的源頭活水,使我們的知識不斷更新,永遠站在知識的前沿,也使課堂知識更前沿,因此科研能讓我們永遠擁有年輕的心態,永葆青春。崔老師的語言幽默,更生動形象地描述了科研和教學的關系,讓我們對于教學和科研的關系有了更正確的認識,感謝崔老師!

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  9月11日上午吳軍其老師的課真是太讓人驚喜,讓我看到一個這么有感染力的老師,讓學生會期待上這樣的課。我想這就是老師講的,強大的人格魅力和教學魅力。在這么有意思的課堂背后,老師做了大量的準備工作,包括搜集案例資料,整理思路,做教學設計,等等。我想其中離不了多學生心理的了解,知道每個不同年齡段的學生心里的真實想法,用每一個細節來做到尊重學生,這么平等有趣的課堂,誰不喜歡呢?我覺得老師在生活中也是個愛思考、心態好并且有激情的人,愛思考,思考怎樣的教學設計學生會喜歡。心態好,體現在課堂上就是快樂的教和學,老師多次提到熱愛教學,能感受到這份愛,有愛才愿意付出時間精力和心血。有激情,老師的精神面貌特別好,值得我們學習。