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人教版六年級下冊語文《習作二》最新教案

時間:2018-12-13 六年級 我要投稿

  教學目標

  1、在口語交際的基礎上,借鑒本組課文描寫民風民俗的方法,即抓住特點介紹民俗,并體會作者的布局謀篇、準確用詞、生動表達,完成習作。

  2、讓學生了解一些傳統的民風民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨具魅力的民俗風情中所蘊含的民族文明和傳統美德。

  教學重點:

  運用本組課文學過的描寫民風民俗的表達方法進行寫作。

  教學難點:

  運用本組課文學過的描寫民風民俗的表達方法進行寫作。

  教學時間:

  2課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、激情導入

  導語:同學們,我們祖國五千年的傳統文化源遠流長,博大精深,正像那首歌中唱到的:五十六個民族,五十六枝花……各民族的風俗習慣更是豐富多彩、各具特色。這節課讓我們繼續暢游在這獨特的民風民俗中,寫下令自己心動的那一頁。

  二、明確題旨

  1、請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀教材中的要求,邊讀邊畫邊歸納,想一想,這次習作要我們寫什么?要想寫好習作,需要注意哪些事項?

  2、指名匯報,師生共同歸納、提煉寫作要點。

  (1)內容。

  ①節日習俗:春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。

  ②特色服飾:各少數民族的特色服飾。

  ③特色飲食:小吃文化、茶文化、待客文化等。

  ④獨特民居:吊腳樓、土造房屋、四合院等。

  ⑤新穎別致的民間工藝品:剪紙、皮影、蠟染、臉譜、刺繡等。

  (2)注意事項。

  ①特點突出,民族特色鮮明。

  ②內容具體,描述準確生動。

  ③用詞精準,表達真情實感。

  三、寫前準備

  1、導語:同學們,下面老師將帶領大家游覽祖國的大江南北,去欣賞不同民族的風情。(播放民族風情圖片,配歌曲《等你來》)

  2、引導學生交流欣賞后的感受,也可以針對畫面內容進行補充。

  3、小組內交流,然后全班交流:哪一種民俗最讓你感興趣,請按一定順序詳細地介紹一下。

  四、回顧寫法

  1、通過本單元的學習,你都了解了哪些描寫事物的方法?分別是從哪篇課文中學到的?

  2、小組歸納,教師板書。

  (1)重點突出,詳略得當。

  (2)方法多樣,有順序:修辭手法,如,比喻、反問、象征、夸張;說明方法,如,列數字、舉例子、作比較、打比方。

  (3)語言生動,感染力強。

  五、入筆習作

  1、你最想寫什么?先確定習作題目,再列出寫作提綱。

  (1)溫馨小貼士(課件出示):

  ①要介紹的民俗是什么?想擬一個什么題目?

  ②它的主要特點是什么?想從哪幾個方面進行介紹?

  ③哪一部分內容將作為重點進行詳細介紹?

  (2)學生自主編寫提綱,進行簡單的修改。

  2、按所列提綱,說一說自己想怎么寫。

  3、嘗試寫作:前面我們欣賞和交流了不同地域、不同民族的民風民俗,可以說,不一樣的習俗,不一樣的文化,不一樣的感受,不同凡響的精彩……下面就讓我們拿起手中的筆,記下這點點滴滴,讓這些民俗的獨特魅力在我們筆尖流淌吧!(學生動筆寫作)

  4、教師在巡視中作場外指導。

  第二課時 一、直擊目標

  1、導語:俗語說:“樹木不修長不好,文章不改意境少。”這節課我將帶領大家對自己的習作進行精雕細琢。

  2、討論:你們認為這篇習作應著重體現哪些內容?

  預設:

  生1:所介紹的民俗特點要突出,而且要體現鮮明的地域或民族特色。

  生2:在介紹時要能做到內容具體,詳略得當,重點突出。

  生3:要能恰當地運用列數字、打比方等說明事物的方法,或擬人、排比、比喻等修辭方法,準確而生動地描述,最關鍵的是要表達真情實感。

  二、修改潤色

  1、自我品讀,自主修改。

  (1)輕聲朗讀自己的習作,讀一讀,再品一品:詞語用得是否恰當,句子是否通順、生動,表達是否清楚、具體。邊讀邊畫出不滿意的地方。

  (2)反復朗讀令自己不滿意的地方,一邊讀一邊想:怎樣修改?然后進行修改。

  2、全班交流,集體評改。

  (1)哪位同學愿意把你的習作推薦給大家?請大家邊聽邊思考:哪些地方給你留下了深刻的印象,為什么?哪些地方需要修改?你認為應該怎樣修改?請給出最佳的修改意見。

  (2)總結前面已交流的幾篇習作,有哪些共同的優點,存在哪些不足之處?

  (3)針對大家給出的意見,再次品讀自己的習作并進行第二次修改。

  3、小組合作互評互改。

  (1)沒有在全班交流的同學把自己的習作讀給小組成員聽,大家進行交流,提出評改意見。

  (2)交換習作進行互批。

  (3)推薦優秀習作準備全班展示。

  三、美文欣賞

  1、欣賞佳作。(教師有感情地朗讀課外例文)

  2、交流感受。

  3、好朋友合作,互讀習作,尋找習作中的精彩之處,并為好朋友的習作寫上評語四、課堂小結,布置作業

  1、從這次習作中,你學到了哪些本領?

  2、作業:把修改后的習作謄寫到作文本上。