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語文版九年級語文下冊期中考試試卷分析

時間:2018-10-09 九年級下冊 我要投稿

  一、整體情況:

  全班38人參加考試,最高分130分,最低分98分,平均分116分。120分以上22人,優秀率58%,105分以上35人,良好率92%。

  二、具體分析:

  全卷共五個大題,分為客觀題與主觀題兩卷,滿分150分。

  1、語音,字詞,病句。語音題36人正確,平均分2.8分,正確率為93%。此題難度不大,學生基本能準確判斷。漢字書寫正誤題,詞語使用題全部正確。病句修改,37人正確,正確率97%。這四題難度較低,學生掌握情況較好。

  2、說明文閱讀。5小題35人正確,平均分2.7分,正確率92%。此題考查指示代詞的指代內容。結合上下句,能準確找到。6小題,該題答案有問題。7小題,35人正確,平均分2.7分,正確率92%。說明文閱讀以選擇題的方式出現,學生判斷不準,很容易失分。該文段內容簡單,題目不難。

  3、文言文閱讀。8小題,33人正確,平均分2.6分,正確率87%。此題考查實詞的解釋,最后一項學生不能正確判斷。9小題,全對。10小題考翻譯,37人正確。

  第一卷滿分30分,11人全對,平均分27.3分,正確率91%。整體難度較低,但是因為3分一題,所以容易失分。

  4、四大題,文言古詩詞及文學常識。11題,斷句和翻譯。一部分只斷一處。“且,臨”兩字翻譯錯的較多,平時練習時,應該落實到每一個字詞上,特別是重要的虛詞實詞。默寫22人全對,主要是寫錯字,特別是“凌,汗,郎”。文學常識主要是記不清楚作家的國籍。

  本大題平均分17。5分,正確率87%。

  5、語言運用及綜合探究。14小題,推薦理由表述不恰當,應該從作品的內容與寫法上談。15題,審題錯誤,大多數學生只寫一句。16題,概括不具體。有的學生連對象都弄錯了。17題,表述啰嗦,沒有邏輯性,不完整。理由牽強,把工具書與資料書混為一談。

  本大題平均分21分,正確率70%。

  6、現代文閱讀,此文段為小說。19題,,基本能概括主要情節,但是語言不夠簡潔。20題,能在具體的語言環境中解釋詞語。21題,很多學生是從孩子的方面說,極少數從父親方面談,學生的思維沒有打開。22題,分析人物形象抓不住要點,不夠完整。23題,只從大范圍談,不能落到實處,沒有很好結合主旨答題。

  7、作文,平均分38。6分,正確率77%。學生基本掌握了開頭結尾的技法,能敘述完整的事件,但是文章抒情議論不強,只是純記事。語言不夠生動。思維狹窄。

  三、反思。

  整套試題難度不大,高分數卻不多,甚至沒有。并且120分以上的學生不是很固定,有一定波動。兩方面原因。

  1、學生方面:態度上,對語文學科不夠重視,認為語文題不管怎么答,總會得一定的分數。總是覺得數理化才能拉開距離。語文臨時抱佛腳都行。時間上,每天花在語文上的時間平均不足20分鐘。有一部分學生除了完成作業,基本不碰語文書。自覺性特別差,課堂上指定的復習內容,總是不能按時完成。老師交給的解題方法和技巧不運用,怕麻煩。

  2、老師方面:過高的估計學生的自覺性和自學能力,督查不夠仔細。

  四、措施。

  1、提高認識,轉變觀念。學生要轉變對語文的態度,老師要恰當估計學生的能力。

  2、分板塊復習時,要針對學生在試卷中掌握較差的部分重點訓練。本試卷中語言的運用和綜合探究掌握較差。

  3、進一步加強解題方法的指導,讓學生養成習慣,運用自如。

  4、訓練學生的分析能力,概括能力和表述能力。

  5、對學生的任務,練習加強監督和檢查。

  6、其他訓練照復習計劃進行。