二年級作文

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階段目標從"識字與寫字"、"閱讀"、"寫作"(小學1~2年級為"寫話",3~6年級為"習作"、"口語交際"四個方面提出要求,課程標準還提出了"綜合性學習"的要求,以加強語文課程與其他課程、與生活的聯系,促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協調發展。

二年級作文

1 寫作方法

  開頭

  開頭的寫法:萬事開頭難,寫作文也是如此,但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種:

  (1)背景法:說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

  (2)人物法:交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

  (3)主題句法:提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

  (4)問題法:用提問的方式來引出文章的內容,以引起讀者的注意力。

  (5)驚語法:用令人感到驚奇的句子開頭,激起讀者的興趣。

  (6)故事法:以講故事的形式作為文章的開頭,在此基礎上展開文章。多用于記敘文,也可用于議論文。

  (7)數據法:引用已經被證實的數字來引起話題。

  (8)引語法:引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

  (9)定義法:常見于對標題下定義,然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

  (10)夸張法:以一個絕對不可能發生的為前提,吸引讀者

  (11)側面轉折描寫:從另一個方面來烘托文章主題,引出下文。

  (12)設置懸念:激起讀者的興趣,文章格調升華。

  正文

  (1)演繹法:

  從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是對主題句的具體化,是對主題句的具體說明。

  (2)歸納法:

  從特殊到一般。具體、個別的事例出發,總結出一般的規律。

  結尾

  (1) 簡要評價或作結論:文章的最后幾句概括全文內容,并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

  (2)首尾照應句: 回到文章的中心思想或主題句上,達到再次肯定或強調的效果。

  (3) 用反問句結尾:雖然形式是疑問句,但意義是肯定的,具有很明顯的強調作用,能引起讀者的思考。

  (4) 提出展望或希望:對未來提出展望或希望,號召讀者為此而行動。

  (5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

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